初中现代文阅读答题技巧

　　初中现代文阅读答题解题技巧

　　(2)文章的脉络结构。表层结构是指事件的行文结构，即分为几个自然段，哪几段是一个意思，讲述一个主要内容，这样的大段有几段，即可知道一共讲述了几件事，或是几个方面，做到对 文中事件心中有数，了如指掌;深层结构是指事件背后的感情线索，即每一个结构层面上的感情发展程度，这对于理清作者情感思路，以致最终找到文章主旨非常有帮助。

　　(3)文章的思想、感情、主旨。在完成前两步的基础上，通过对事件的了解和作者感情的分析，得出这篇文章的通篇情感倾向，价值取向以及作者想要表达的主旨或者阐明的道理。

　　以上是读第一遍文章时需要从整体上获知的三方面信息。

　　第二遍：审清题意，回读原文。

　　看一遍题目，确定回答问题的阅读范围，再结合试题找到相关的段、句，截取关键性文字;找出或归纳出答案。文章细节关键信息的获取方法：

　　(1)找特殊位置的语句：标题、开头句、结尾句、过渡句以及独立成段的句子都需要高度关注，这些句子会直接、间接的表明中心主旨及作者的立场;

　　(2)找特殊含义的语句：警句、比喻句、连问句、抒情句、议论句、反复出现的词句，这些句子往往和语句赏析或者段落作用一类的具体感知题相结合，所以在通读时要对这类句子在内容和结构上格外关注;

　　(3)找含有关联词的语句：重点关联词(如段落开头的词：不但……而且……，虽然……但是……，因为……所以……，何况，然而)等等，应特别注意那些体现情节的突变，作者的观点、文章的深层次内容、以及有特殊内涵的词句。文章的主旨往往就隐藏在这些句子当中。

　　当把这两点完成之后，接下来就是结合题目要求，理清要点，加工改造，概括提炼，认真答题。

　　答题时有这样几点注意事项：

　　1、审清题目，学会引用原文。

　　题目要求引用原文答题的，直接找出答案认真的写上。没有要求引用原文的，但是原文概括已相当简练，可以引用或者以近义词来变换其中的某些词语，进而保持原文原意来替换。

　　2、细读全文，提取关键信息。

　　没有明确要求引用原文答题的，不能机械地照抄原文的句子。但是要学会提取原文中的关键信息，答案中涉及到的一些关键词语、句子是必须准确表达中心主旨或作者情感时，要学会有效提取，并进行相关剪辑、概括、重组、归纳。

　　3、浏览分值，组织语言作答。

　　先根据分值理清要答几个要点，再作答。答题时要紧扣题意，尽量包含文中对应的关键词句，选用恰当的句式，选取适宜的角度作回答，即如何问就如何答，按照题干要求将文中的已知信息重新进行排列组合，使所答充分、到位、准确、有条理;但还有 一些题目无法用简单的重组文章语言的方法来回答，那就需要把自己对文章的理解用自己的语言组织起来进行表述。

　　初中现代文阅读答题解题技巧

　　第一种　开头对下文的作用或对全文的作用。

　　1.交待时间.地点.背景或奠定全文基调。

　　2.通过烘托.铺垫引出下文。

　　3.描述某场景.现象为后文的议论.抒情做依托.张本或与之照应。

　　4.与下文作对比.反衬，使后面的内容更突出。

　　5.引发读者好奇心，吸引读者兴趣，激发读者阅读下文的欲望。

　　第二种　为什么要写(或详写)这些内容

　　1.为什么要写(或详写)这些内容，实际是是问选材与中心的关系。很显然，写这些内容是表现.证明.突出.强调主旨的。如果是问为什么详写，其基本思路是详写可以把主旨表现得更具体.更形象.更充分.更全面。

　　2.可以从结构的角度来思考，即写这部分是为了与前面(可能是开头)或者后面(可能是结尾)形成照应.衬托.对比等。

　　第三种　“由……说开去”的文章是怎样说开去的?

　　1.一般是由……引出话题。

　　2.再用某某事例说明该话题的含义。

　　3.做深层开拓或联想。

　　4.议论.反思.辩证看待。

　　第四种　使用第一人称(或第二.第三人称)的好处(或效果)是什么?

　　1.第一人称，好处是便于叙述故事.充当线索，便于心理描写.抒发情感等;

　　2.第二人称，拉近和读者的距离，便于抒发情感，显得亲切。

　　3.第三人称，拉开和读者的距离，这样便于议论，因为议论是要冷静的，所以抒情时常用“你”.议论时常用“他”。

　　第五种　对文意的选材与写法做鉴赏评析

　　1.常用的术语是“以小见大”，即从小的普通的事件中来反映大的道理，比如写母亲在我出门时的一句叮咛来反映母亲对自己的关爱。

　　2.新颖.别致.视角独特。即素材本身不新鲜，但审视材料的角度与众不同。

　　3.层层深入，逐层递进。

　　4.以物喻人，意味深长。

　　5.以……为线索，将……贯穿起来，思路清晰，材料集中。

　　6.前后对比，主旨鲜明。

　　第六种　对人物形象做鉴赏评析

　　分析人物形象时，要先做定性分析，即这是哪一类人的代表，然后再说他身上具体的特点，特点可以分条分要点罗列，这叫定量分析。同时要注意的是，人物形象往往是立体的.复杂的.多侧面的，也就是他不是单纯的好人或坏人，在好人身上会有缺点，在坏人身上会有优点。还有一点是对立与统一，爱与恨的统一，伟大与渺小的统一等等。

　　第七种　本来是A，作者却说成B的情况。

　　1.是从主旨的角度考虑，是为了强调突出作者的某种情感。

　　2.是从表达效果考虑，是为了增加幽默或其它效果。

　　3.是在某种特定背景下的特殊表达。

　　第八种　问某句话在整篇文章中的作用。

　　1.如果这句话在文章的末尾，可从内容角度考虑，深化了中心，揭示整篇文章的主旨，或照应了开头。

　　2.如果这句话在文章的中间，可从结构的角度来思考，承上启下，由前面的……过渡到对……的描写或论述。

　　3.如果这句话在文章的开头，可从结构的角度来思考，统领下文。也可能是内容方面的，奠定全文基调等。