高效课堂该如何建立(2)

　　“六顶思考帽”是英国学者爱德华·德·博诺博士开发的一种思维训练模式，它提供了“平行思维”的工具，避免将时间浪费在互相争执上。强调的是“能够成为什么”，而非“本身是什么”，是寻求一条向前发展的路，而不是争论谁对谁错。运用博诺的“六顶思考帽”，会使混乱的思考变得清晰，使团体中无意义的争论变成集思广益的创造，使每个人变得富有创造性。六顶帽子分别为“红色情感帽”、“白色数据帽”、“黄色乐观帽”、“黑色谨慎帽”、“青色创意帽”和“蓝色指挥帽”。

　　高效课堂效率提高的关键因素在于激发了学生的学习主动性，然而也有许多课堂因为合作学习效率却降低了。这是因为忽略了小组建设这一课堂合作学习的重要保障。目前，在许多课堂中，学习小组虽然有明确的分工，但只是停留在职责平面，缺乏深度、立体的合作思考，并不能很好地发挥出团队协作的高效合力。

　　运用“六顶思考帽”来进一步提高小组合作学习的效率，效果明显。六顶不同颜色的帽子代表六种不同的思维角度，在小组学习中，既可以每人戴上一顶固定颜色的帽子，也可以轮流戴上不同颜色的帽子，还可以大家一起戴上相同颜色的帽子，不断变换角度去思考。在开始的运用中，戴上真的帽子既符合儿童好奇、爱玩的天性，又能强化思维模式。牢固掌握后，帽子不戴也没有关系了。

　　“六顶思考帽”的思维学习方式，既可以运用在小组成员之间，也可以用在一个小组成员身上。其中的难点在于如何引导学生通过训练牢固掌握六种思考方式。经过实践发现，对于小学高年级学生，需要8次应用练习即可完全掌握，而一旦掌握，学习效率将大大提高，生活效率也相应提高。